Forschendes Lernen im Mathematikunterricht

Beim forschenden Lernen werden die Lerninhalte so präsentiert, dass die Kinder spannende Sachverhalte selbst entdecken können. Im Fachbereich Mathematik kann es dabei beispielsweise um Eigenschaften von Zahlen oder Objekten oder ihre Beziehungen zueinander gehen. Selbstentdecken motiviert und stärkt das Selbstvertrauen. Zudem werden neben mathematischen Fähigkeiten auch kommunikative Kompetenzen gefördert. In unserem Mini-Ratgeber finden Sie Hintergrundwissen zum forschenden Lernen, Beispiele für «gute Aufgaben» und sinnvolle Hilfetipps für Mathematikforscher*innen. Es gibt auch praxiserprobte Tipps, beispielsweise zur organisatorischen Gestaltung von Forschungsstunden. Dank einer fertig vorbereiteten Unterrichtssequenz können Sie das forschende Lernen ohne grossen Aufwand ausprobieren.

Das Material umfasst einen kompakten Theorieteil mit einigen grundlegenden Informationen zum forschenden Lernen im Allgemeinen und speziell im Mathematikunterricht. Darauf folgt ein Praxisteil mit ausführlichen Erläuterungen der einzelnen Einheiten einer Forschungssequenz zum Thema «Mal-Plus-Häuser». Schön gestaltete, schnell einsetzbare Kopiervorlagen für die Umsetzung dieser Forschungssequenz sind ebenso enthalten wie Lösungshinweise und didaktisch-methodische Erläuterungen für die Lehrpersonen.

Was versteht man unter forschendem Lernen? | Wie gelingt forschendes Lernen? | Welche Aufgaben eignen sich zum Forschen? | Möglicher Ablauf einer Forschungsstunde | Hilfetipps für Matheforscher*innen | Forschen mithilfe eines Forschungsheftes | Erläuterung der Forschungssequenz «Mal-Plus-Häuser» | Deckblatt Forschungsheft | Wie wird in Mal-Plus-Häusern gerechnet? | Wir rechnen in Mal-Plus-Häusern | Keller-Mittelzahl und Dachzahl | Die Keller-Mittelzahl wird grösser | Keller-Aussenzahlen und Dachzahl | Wie viele verschiedene Häuser findest du? | Meine Mal-Plus-Häuser | Hilfetipps zu den Mal-Plus-Häusern | Kopiervorlage Mal-Plus-Häuser